LA VERITA ,TUTTA LA VERITA,SUGLI ALLEGATI C E C1 DEL PEI

 🔴 𝐋𝐚 𝐯𝐞𝐫𝐢𝐭𝐚̀, 𝐭𝐮𝐭𝐭𝐚 𝐥𝐚 𝐯𝐞𝐫𝐢𝐭𝐚̀, 𝐬𝐮𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚𝐭𝐢 𝐂 𝐞 𝐂𝟏 𝐝𝐞𝐥 𝐏𝐄𝐈.

Chi difende, con argomenti privi di pregio giuridico, la quantificazione delle ore di sostegno in base ai #range degli allegati C e C1, anche in assenza del profilo di funzionamento, sta semplicemente auspicando il 𝐭𝐚𝐠𝐥𝐢𝐨 𝐝𝐢 𝟓.𝟎𝟎𝟎 𝐢𝐧𝐬𝐞𝐠𝐧𝐚𝐧𝐭𝐢 𝐬𝐩𝐞𝐜𝐢𝐚𝐥𝐢𝐳𝐳𝐚𝐭𝐢 𝐨𝐠𝐧𝐢 𝐚𝐧𝐧𝐨.

È noto, o dovrebbe essere noto a tutti, che la quantificazione delle ore di sostegno in base a “range predefiniti” non ha nessun valore didattico-educativo e risponde, invece, all’obiettivo dichiarato dal legislatore di ridurre progressivamente gli insegnanti di sostegno.

 

Riporto tra virgolette le parole testuali del Dossier del Bilancio di previsione dello Stato per l'anno finanziario 2021 e bilancio pluriennale per il triennio 2021-2023 [𝐕𝐈 𝐏𝐑𝐄𝐆𝐎, 𝐋𝐄𝐆𝐆𝐄𝐓𝐄𝐋𝐄 𝐂𝐎𝐍 𝐀𝐓𝐓𝐄𝐍𝐙𝐈𝐎𝐍𝐄]👇👇👇

“Si ritiene che l’attribuzione delle ore di insegnamento specialistico agli alunni con disabilità attraverso il nuovo sistema, possa portare progressivamente ad una effettiva riduzione, nel tempo, del numero dei docenti di sostegno.

Al riguardo si potrebbe ipotizzare che in termini di valutazione del riconoscimento del massimo delle ore di sostegno solo al raggiungimento del range “molto elevato”, le valutazioni sulla disabilità grave finora utilizzate con un prudente grado di approssimazione potrebbero essere, per circa il 33%, distribuite tra il range “medio” ed il range “elevato”, per cui si potrebbe conseguire una riduzione di casi di riconoscimento del sostegno in deroga in ragione di circa 11.285 x 0,33= 3.724 posti annui; anche per altre tipologie di disabilità grave si potrebbero conseguire ulteriori riduzioni stimabili prudenzialmente in n. 1800 posti, 𝐜𝐨𝐧 𝐮𝐧𝐚 𝐫𝐢𝐝𝐮𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐚𝐧𝐧𝐮𝐚 𝐩𝐨𝐭𝐞𝐧𝐳𝐢𝐚𝐥𝐞 𝐝𝐢 𝐜𝐢𝐫𝐜𝐚 𝟓.𝟎𝟎𝟎 𝐩𝐨𝐬𝐭𝐢 𝐝𝐚 𝐜𝐮𝐢 𝐝𝐞𝐫𝐢𝐯𝐞𝐫𝐞𝐛𝐛𝐞 𝐮𝐧 𝐫𝐢𝐬𝐩𝐚𝐫𝐦𝐢𝐨 𝐝𝐢 𝐚𝐥𝐦𝐞𝐧𝐨 𝟑𝟔.𝟏𝟓𝟒𝐱𝟓.𝟎𝟎𝟎= 𝟏𝟖𝟎 𝐦𝐢𝐥𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐚𝐧𝐧𝐮𝐢, 𝐪𝐮𝐚𝐧𝐭𝐨𝐦𝐞𝐧𝐨 𝐬𝐮𝐢 𝐩𝐨𝐬𝐭𝐢 𝐝𝐢 𝐬𝐨𝐬𝐭𝐞𝐠𝐧𝐨 𝐢𝐧 𝐝𝐞𝐫𝐨𝐠𝐚, 𝐧𝐨𝐧 𝐞𝐬𝐜𝐥𝐮𝐝𝐞𝐧𝐝𝐨 𝐞𝐯𝐞𝐧𝐭𝐮𝐚𝐥𝐢 𝐫𝐢𝐝𝐮𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐚𝐧𝐜𝐡𝐞 𝐬𝐮𝐢 𝐩𝐨𝐬𝐭𝐢 𝐢𝐧 𝐨𝐫𝐠𝐚𝐧𝐢𝐜𝐨 𝐝𝐢 𝐝𝐢𝐫𝐢𝐭𝐭𝐨 𝐝𝐚 𝐯𝐞𝐫𝐢𝐟𝐢𝐜𝐚𝐫𝐞 𝐧𝐞𝐥 𝐭𝐞𝐦𝐩𝐨.

Ampia percentuale di risparmio si otterrebbe, inoltre, dalle risorse assegnate per disabilità lievi, per le quali attualmente il rapporto docente-alunni risulta pari a circa 1:2, ossia con un docente ogni 2 alunni.

Con il nuovo sistema di valutazione del fabbisogno, nell’area della disabilità lieve verrebbero adottati i range di tabella 2 relativi al grado “lieve” (0-4) o “medio” (5-9). In questo caso, la percentuale di risorse assegnate, attualmente pari al 50% del numero degli alunni, potrebbe scendere fino al 30%. 

Il meccanismo appena illustrato costituisce un intervento culturale, di cambio di prospettiva, 𝐝𝐞𝐟𝐢𝐧𝐢𝐭𝐨 𝐚𝐬𝐬𝐢𝐞𝐦𝐞 𝐚𝐥𝐥𝐞 𝐅𝐞𝐝𝐞𝐫𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐫𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐬𝐞𝐧𝐭𝐚𝐧𝐭𝐢 𝐥𝐞 𝐚𝐬𝐬𝐨𝐜𝐢𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐢 𝐝𝐞𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐥𝐮𝐧𝐧𝐢 𝐜𝐨𝐧 𝐝𝐢𝐬𝐚𝐛𝐢𝐥𝐢𝐭𝐚̀”.

⚠️Le ultime parole della relazione illustrativa della legge di Bilancio per il 2021 [ossia, "Il meccanismo appena illustrato costituisce un intervento culturale, di cambio di prospettiva, definito assieme alle Federazioni rappresentanti le associazioni degli alunni con disabilità"], mai smentite, sono gravi e suscitano inquietanti interrogativi.

🔴#osservatorio182 è nato per contrastare ogni tentativo di riduzione della spesa pubblica sulla pelle delle persone più fragili. Ció significa che 𝐎𝐬𝐬𝐞𝐫𝐯𝐚𝐭𝐨𝐫𝐢𝐨𝟏𝟖𝟐 𝐥𝐨𝐭𝐭𝐚 𝐞 𝐥𝐨𝐭𝐭𝐞𝐫𝐚̀ 𝐨𝐠𝐧𝐢 𝐠𝐢𝐨𝐫𝐧𝐨 𝐩𝐞𝐫 𝐥’𝐚𝐛𝐫𝐨𝐠𝐚𝐳𝐢𝐨𝐧𝐞 𝐝𝐞𝐠𝐥𝐢 𝐚𝐥𝐥𝐞𝐠𝐚𝐭𝐢 𝐂 𝐞 𝐂𝟏. 

𝐄 𝐭𝐮, 𝐠𝐞𝐧𝐢𝐭𝐨𝐫𝐞 𝐨 𝐢𝐧𝐬𝐞𝐠𝐧𝐚𝐧𝐭𝐞, 𝐝𝐚 𝐜𝐡𝐞 𝐩𝐚𝐫𝐭𝐞 𝐬𝐭𝐚𝐢❓

                              

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